中国食品新闻网讯（王敬轩）在当代中国，民营经济蓬勃发展，家族企业数量日益增多，但“富不过三代”的魔咒却成为许多企业家的心病；家庭教育中，学业焦虑、亲子矛盾频发，让无数家长倍感困惑；校园教育里，分数导向下的成长失衡，也引发社会对教育本质的深度思考。当这些现实命题交织，如何从中华文化中寻找破局之道？如何让“学业有成、家业兴旺、事业长青”形成良性循环？带着这些问题，我们专访了深耕教育领域十余载，专注中华文化传承与家业传承研究的群峰忠国教育集团董事长、中国家业传承研究院院长李群峰先生，听他讲述一位教育实践者的初心与坚守，解码“家业传承，首选群峰”的时代答卷。

从教育者到传承者，以文化为钥解时代之问

记者：李院长，您好！在经济高速发展、社会节奏加快的今天，“家业传承”这个看似古老的话题，为何在当下愈发受到关注？您从教育领域切入家业传承研究，最初的初心是什么？

李群峰：感谢提问。其实“家业传承”从来不是一个新话题，从《颜氏家训》到《朱子家训》，中华民族历来重视家族文化与精神的延续。但当下，它之所以成为焦点，源于两个现实矛盾：一是许多家族企业在代际交接中，只关注财富与权力的传递，却忽视了文化与价值观的传承，导致企业“二代接班即滑坡”；二是现代家庭在城市化、数字化冲击下，家风弱化、亲情疏离，“学业焦虑盖过成长关怀”，家庭作为“人生第一课堂”的功能在弱化。

我进入这个领域，源于二十余年教育实践中的观察与思考。2000年我加入中国共产党，从那时起就坚定了“以教育服务社会”的信念；2009年创立群峰教育，最初聚焦中华文化进校园与中华文化进家庭，却发现很多问题的根源在于“文化断代”——孩子不爱学习，是因为缺乏“学而时习之”的内在志趣；家庭矛盾频发，是因为丢失了“孝亲尊祖、夫妇和合”的传统智慧；企业传承遇阻，是因为背离了“义利并举、修齐治平”的商道根本。

后来我逐渐意识到：我们研究的不仅是财富的传承，更是精神、德行、智慧与责任的传承。中华优秀传统文化，正是这一切的“源代码”。于是，我们从“单一教育服务”转向“学业-家业-事业”三位一体的系统研究，成立中国家业传承研究院，希望以文化为钥，破解当代社会的教育焦虑、家庭矛盾与企业传承难题。

中华文化进校园——奠基“学业有成”之根：从“分数导向”到“志趣、能力、品德”三位一体

记者：“学业有成”是每个家庭的期望，但当下“内卷”“厌学”等问题普遍存在。您提出的“中华文化进校园”，如何跳出“分数陷阱”，为“学业有成”赋予新的内涵？

李群峰：提到“学业有成”，很多人第一反应是“高分、名校”，但这是对“学业”的窄化理解。在传统文化视角下，“学业有成”应当是“志趣、能力、品德”的三位一体——孩子有主动学习的热情，有探究实践的能力，有敬师重道的品德，这才是真正的“学业根基”，分数只是自然结果。

“中华文化进校园”，就是要把这种理念落地到教育实践中。比如在“学”之志趣培养上，我们会通过《论语》《三字经》等经典节选，让孩子理解“学而时习之，不亦说乎”的真谛——学习不是负担，而是探索世界、完善自我的快乐过程。之前我们与河南某公立学校合作，在五年级引入“国学晨读”课程，三个月后，老师反馈：“以前上课要催着学，现在孩子会主动问‘老师，今天还读《论语》吗’，学习积极性明显提升。”

在“学”之能力塑造上，传统文化中的“格物致知”“知行合一”是很好的方法论。我们开发的《校园自动化管理系统》，会引导学生从“观察校园植物生长”到“记录实验数据”，再到“提出绿化改进建议”，把“格物”精神转化为实践能力；而“知行合一”则体现在“传统文化实践周”中，让学生把“诚信”“友善”等理念落实到与同学相处、帮助老师做事的细节里，真正做到“学思用贯通、知信行统一”。

在“学”之品德培育上，“敬师重道”“诚信慎独”是核心。我们曾在一所私立学校开展“尊师礼”活动，让学生通过鞠躬、献茶等传统礼仪，表达对老师的尊重；同时通过“诚信考场”(无监考考试)，培养学生的自律意识。半年后，该校的违纪率下降了60%，师生关系也更加融洽，大大提高了学生自学成才的能力。

目前，我们已形成标准化的“中华文化进校园”课程体系，涵盖“经典诵读”“传统礼仪”“实践探究”三大模块，配套师资培训与“学业有成”评价模型——不再只看分数，而是从“学习动力，学习目标，学习兴趣，学习习惯，学习成果”五个维度综合评估。截至2025年，已有河南、山东、湖北等省份的1000余所校园引入这套体系，得到师生与家长的广泛认可。

中华文化进家庭——筑牢“家业有成”之本：从“矛盾化解”到“家风、和睦、兴旺”正向循环

记者：家庭是社会的细胞，但现代家庭面临“亲子对立”“夫妻矛盾”“代际隔阂”等诸多挑战。您如何将中华文化导入家庭，让“家业有成”从理想变为现实？

李群峰：“家业有成”不是指家庭财富多寡，而是“家风淳正、家人和睦、家道兴旺”的状态。但现在很多家庭的问题在于，把“家庭教育”等同于“补课辅导”，把“家庭关系”简化为“物质供给”，丢失了传统文化中“修身齐家”的智慧。

“中华文化进家庭”，核心是帮家庭重建“文化根脉”。首先是“孝亲尊祖”与家风建设。这里的“孝”，不是简单的“赡养父母”，而是对家族历史的敬畏、对长辈智慧的传承。我们曾为一个三代同堂的家庭做“家族记忆梳理”：让祖辈讲述家族故事，父辈记录家族传统，晚辈参与“家族公约”制定。原本因“教育理念分歧”经常争吵的一家人，在梳理过程中逐渐理解了彼此的初心——祖辈重视“诚信”，是因为曾经历过“失信则失人”的教训；父辈强调“努力”，是因为深知“奋斗才能改变命运”。最终，他们把“诚信传家、奋斗兴家”定为家风，家庭矛盾明显减少，甚至带动了家族小生意的合作共赢。

其次是“夫妇和合”与家庭关系。《礼记》有云：“夫妇和，家之肥也”，夫妻关系是家庭的“定海神针”。但现在很多夫妻因“工作忙”“沟通少”产生隔阂，我们通过“家庭文化工作坊”，引导夫妻学习“相敬如宾”的相处之道——比如每天留出15分钟“深度沟通时间”，不谈工作、不谈孩子，只聊彼此的感受；比如在纪念日重温“婚礼誓词”，唤醒对婚姻的敬畏。有一对结婚10年的夫妻，参加工作坊后反馈：“以前觉得‘相敬如宾’很客套，现在才明白，这是对彼此的尊重，也是对婚姻的守护。”

最后是“诗书传家”与子女教育。传统文化强调“父母是孩子的第一任老师”，但现在很多家长把教育责任推给学校、培训机构。我们推出的“亲子领导力365成长计划”，就是帮家长找回“言传身教”的角色——比如每周一次“家庭经典共读”，家长带头读《弟子规》《论语》，孩子自然会模仿；比如每月一次“家庭实践活动”，带孩子参与“公益助老”“传统文化体验”，让孩子在实践中理解“仁爱”“责任”的含义。有个家长告诉我，以前孩子总抱怨“学习没用”，但参加“公益助老”后，孩子说：“奶奶说我教她用手机很有用，原来学习真的能帮到别人。”这种转变，比任何说教都有效。

目前，我们的“家庭文化服务”已形成“家业传承工作坊”“家族公约辅导”“家庭文化顾问”三大产品线，累计服务全国5000余户家庭。很多家庭反馈，不是文化“过时了”，而是我们忘了如何用现代语言解读文化、用生活场景践行文化——这正是我们要做的事。

中华文化进企业——成就“事业有成”之道：从“利益优先”到“使命、愿景、价值观”的重塑

记者：将中华文化引入企业，听起来很宏大。对企业而言，这不是“务虚”吗？它对“事业有成”的具体价值是什么？

李群峰：很多企业家最初接触“企业文化”时，会觉得“虚”，但实际上，企业的竞争最终是“文化的竞争”——短期靠产品，中期靠管理，长期靠文化。而中华优秀传统文化，正是最适合中国企业的“文化基因”。

“中华文化进企业”，核心是帮企业实现“使命、愿景、价值观”的重塑。首先是“义利并举”与商道伦理。儒家讲“见利思义”，不是反对赚钱，而是反对“唯利是图”。我们曾服务过一家河南的食品企业，老板最初只关注“成本控制、销量提升”，但产品质量投诉不断。我们帮他导入“诚信商道”文化：在车间挂起“食者无欺”的匾额，让员工每天诵读“以义为利，以诚为本”的企业训诫；在供应链端，坚持“加价也要选优质原料”，并向消费者公开原料来源。一年后，企业投诉率下降90%，客户复购率提升50%——这就是“义利并举”的力量，短期看似“吃亏”，长期却能赢得信任。

其次是“仁爱管理”与团队凝聚力。传统文化中的“仁者爱人”，放在现代企业管理中，就是“人性化管理”。很多企业面临“员工流失率高”“团队协作差”的问题，根源在于“只把员工当‘劳动力’，不把员工当‘家人’”。我们为一家制造业企业设计“家文化”体系：设立“员工家庭日”，邀请员工家属参观企业；建立“困难员工互助基金”，帮员工解决突发困境；推行“师徒制”，让老员工带新员工，不仅传技能，更传价值观。实施半年后，该企业员工流失率从30%降至8%，团队协作效率提升40%。其实员工要的不只是工资，还有“被尊重、被关怀”的归属感——这正是“仁爱管理”能提供的。

最后是“修齐治平”与企业愿景。“修身、齐家、治国、平天下”，对企业家而言，“修身”是提升个人格局，“齐家”是平衡家庭与事业，“治企”是带领企业发展，“平天下”是承担社会责任。我们的“家业传承导师班”，会引导企业家思考“企业存在的意义”——不只是“赚钱”，更是“为员工创造幸福，为社会创造价值”。有一位做环保设备的企业家，参加导师班后，把企业愿景从“成为行业龙头”调整为“让天更蓝，让水更清”，并投入研发“低成本环保设备”，帮助中小微企业减排。这种愿景的转变，不仅让员工更有使命感，也赢得了政府与社会的支持，企业发展进入新阶段。

目前，我们针对企业的服务已覆盖“企业文化赢利系统”，“品牌战略赢利系统”，“团队执行赢利系统”，“市场营销赢利系统”，“产品服务赢利系统”，“企业二代传承力”，“企业家领导力”等系列服务。曾服务过海南忠孝传承文化集团、河南群峰报国科技集团，河南圣童教育科技有限公司等近百家企业。越来越多的企业家意识到：中华文化不是“装饰品”，而是能解决问题、解除困惑、解开矛盾、解救危机、解脱痛苦并支撑企业高质量永续发展的“核心竞争力”。

以文化为桥，助力千万家庭与企业“永续发展”

记者：展望未来，您对“中华文化与家业传承”这项事业有怎样的愿景？群峰教育希望在其中扮演怎样的角色？

李群峰：习近平总书记指出：“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。”这正是我们事业的方向——以中华文化为桥，连接“学业、家业、事业”，让每个孩子都能“学业有成”，每个家庭都能“家业兴旺”，每个企业都能“基业长青”。

未来，我们有三个愿景：一是持续完善“中华文化进校园、进家庭、进企业”的体系，让这套解决方案覆盖更多地区、更多人群，尤其是三四线城市与县域市场，那里有更多需要文化滋养的家庭与企业；二是打造“家业传承生态平台”，整合教育、文化、商业等资源，为家庭与企业提供“一站式”服务，比如帮家族企业对接“二代培养资源”，帮家庭对接“传统文化体验基地”；三是推动“家业传承文化交流”，举办更多像企业自动化赢利系统，家业传承项目交流会、数字家庭说明会这样的活动，让更多人参与到“家业传承”的伟大事业中来。

群峰教育不想做“孤勇者”，更想做“同行者的灯塔与加油站”——我们希望为那些重视文化、渴望传承的家庭与企业，提供理念、方法与资源，让他们在“家业传承、永续发展”的路上，不再迷茫，不再孤单。

其实，“家业传承”从来不是某一个家庭、某一个企业的事，而是关乎中华文化延续、关乎民族复兴的大事。就像一棵大树，只有根系(文化)深，树干(家庭)壮，枝叶(企业)才能茂盛。我们愿做这棵大树的“培育者”，用教育的力量，让中华文化的根脉深扎土壤，让“家业永续”的枝叶伸向未来。

在这个快速变化的时代，我们需要更多像李群峰这样的“坚守者”——他们从传统文化中汲取智慧，用创新的方式解决现实问题；他们以“教育者”的耐心，推动“家业传承”从理念变为实践。正如他所说，“永续发展”不是一蹴而就的事，但只要每一个家庭、每一个企业都行动起来，中华文化的火种就会代代相传，“中国家族企业传承下去，中国企业品牌成为全球楷模”的愿景，终将实现。群峰教育必将为社会和谐，国家富强，民族复兴做出应有贡献。

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